參考文獻不僅具有學術(shù)價值也具有多項其他功能

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　　畢業(yè)論文是高校教學中的最后一個步驟，以此作為檢驗整個高校學習期間所獲得的學習效果。本科或?qū)？飘厴I(yè)生在學校的學習時間與學術(shù)精力有限，在繼承以往的學術(shù)研究的基礎(chǔ)上進行課題研究，直接或間接地引用學術(shù)成果，是畢業(yè)生撰寫畢業(yè)論文的必要條件之一。參考文獻能充分反映出科學研究的起點和基礎(chǔ)，完整的參考文獻是畢業(yè)論文不可或缺的重要組成部分，它與正文一起構(gòu)成嚴謹?shù)目茖W研究過程的完整表達形態(tài)，既能體現(xiàn)論文在學術(shù)上的承續(xù)關(guān)系和科學依據(jù)，又可以反映出論文作者的科學態(tài)度與品質(zhì)，也能反映出論文本身的學術(shù)內(nèi)涵和價值，還能為讀者的進一步研究指引方向，避免重復勞動，有著重要的學術(shù)價值和情報價值。代寫職稱論文http://www.0551lunwen.com/認為參考文獻的學術(shù)價值決定了其在一篇畢業(yè)論文中的重要性，從參考文獻中可以看出論文作者在撰寫過程中所關(guān)注到的學術(shù)研究專業(yè)方向的動態(tài)，作者的思維軌跡以及作者對于論文研究課題的知識準備和信息準備的充分與否。參考文獻不僅具有學術(shù)價值，同時也具有多項其他功能：提示研究起點、知識承續(xù)功能、學術(shù)評價功能等。

　　就論文中參考文獻所反映出的問題，筆者認為可以從以下幾點著手，逐漸規(guī)范參考文獻。

　　1.在教學過程中培養(yǎng)學生的學術(shù)素養(yǎng)。高校教師需要向?qū)W生講述作為一名知識份子所必須具備的素養(yǎng)，這樣的隱性教學對學生的成長同樣具有重要的作用，其影響力甚至延伸到學生畢業(yè)離校后的工作與生活當中，對學生正確的人生觀、價值觀的養(yǎng)成有著積極的意義。

　　2. 高校教師在指導學生畢業(yè)論文中應加強引導作用。普通大學生往往找到的素材知識層面不夠深入、領(lǐng)域范圍不夠?qū)拸V、學術(shù)素材來源有限，這些都需要導師在指導過程中多與畢業(yè)生進行溝通，及時幫助畢業(yè)生解決困難。

　　3. 高校應向?qū)W生開展關(guān)于參考文獻規(guī)范性的知識授課。參考文獻作為一篇論文的必要組成部分，現(xiàn)有的規(guī)范性文件是這一部分符合論文的基本要求，符合學術(shù)性要求的根本保障。而如今的畢業(yè)生在學習期間少有受到這一方面的教育，平時的研究型課題參與少、規(guī)范與制度了解不多，知識的欠缺必然導致參考文獻部分的質(zhì)量不高，規(guī)范性無從談起。

　　4.加強畢業(yè)生的外語能力，增加外文文獻資料在論文中的出現(xiàn)幾率。普通高等院校非英語專業(yè)學生均開設(shè)有兩年的公共英語課程，國家每年有兩次CET-4和CET-6的考試，然而這些教學工作大多淪為了考試的附庸，學生的外語能力并未獲得實質(zhì)性的增長。高校相關(guān)教師應對學生的外語能力做特別針對性的教學或指導，教會學生如何去搜索外文文獻、下載到文獻后對其進行閱讀和鉆研等，這些能力對畢業(yè)生的畢業(yè)論文接軌最新學術(shù)成果，保持論文成果的新鮮度有著重要意義。

　　5.高校教師應養(yǎng)成閱讀外文文獻的習慣。高校教師由于受到以往受教育經(jīng)歷的影響，大部分教師未具備閱讀外文文獻的能力，導致教師們?nèi)狈ξ諊鈱W術(shù)成果的自覺性，對英文摘要沒有審查能力，畢業(yè)生即使錯漏百出也能順利過關(guān)，使畢業(yè)生忽視英文能力的重要性。其次，導師很少主動要求畢業(yè)生搜索外文文獻，不提供相應的指導，使畢業(yè)生無法開展外文文獻的檢索工作。