領導力學習培養(yǎng)必須以目標為導向

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人所犯的最危險的一種錯誤就是忘記自己的目標是什么。企業(yè)需要強有力的領導者，來領導團隊、領導業(yè)務，為企業(yè)帶來更大的價值。于是，越來越多的企業(yè)開始重視領導者的培養(yǎng)，并在過去十年中開展了轟轟烈烈的領導力學習企業(yè)培訓。不幸的是，在領導力學習培訓中，很多問題顯現(xiàn)了出來，成為長期困擾企業(yè)界和培訓界的癥結。
 

領導力培養(yǎng)的目標——領導者帶來正確的結果
 

提到領導力學習培養(yǎng)的目標，很多人會說“提升領導能力”、“提升領導素質”等等。然而從企業(yè)的角度來講，從價值的角度來講，這都不是最終的目的。“企業(yè)成功”才是企業(yè)想要的結果，分解到領導力培養(yǎng)領域，為實現(xiàn)終極價值所要達到的目標是——領導者帶來正確的結果。領導者的領導工作帶來正確的結果，要基于兩個方面。

第一，領導者需要勝任崗位的需要，即領導者要對崗位負責。在崗位工作中，領導者要承擔很多崗位所需的工作，包括管理團隊、激勵員工、發(fā)展他人、績效管理等等。為了能達成正確的結果，需要領導者在崗位工作中有正確的領導行為。而這種領導行為的內在基礎是領導者自身的領導力素質。

第二，領導者需要實現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略，即領導者需要對戰(zhàn)略負責。在內外部環(huán)境瞬息萬變的今天，企業(yè)戰(zhàn)略會隨時調整。這就需要領導者隨時能夠跟上戰(zhàn)略的變化，對領導工作做相應的調整。這往往要通過一些任務或者項目來實現(xiàn)，而在這個過程中若要達到正確的結果，需要領導者有正確的領導行動。而這種領導行動的內在基礎是領導者頭腦中的行動計劃。

那么，為什么需要進行領導力學習培訓呢？這是因為，企業(yè)中的很多領導者在“正確的行為”和“正確的行動”這兩方面還不到位，不能有效達成正確的結果，而究其根源在于兩個方面：其一是領導力素質存在缺口，自身水平不足以完全勝任崗位；其二是戰(zhàn)略執(zhí)行過程中，遇到業(yè)務問題，自己又沒有好的解決辦法。而基于目標的領導力培養(yǎng)能夠幫助企業(yè)和企業(yè)領導者們解決以上問題，幫助達成正確的結果。
 

領導力學習培養(yǎng)路徑一—從能力缺口到正確的行為
 

為了勝任領導崗位的工作，對領導人的培養(yǎng)需要具有針對性，需要專門針對領導力的能力缺口來進行領導力學習項目設計。目前很多企業(yè)建立了領導力素質模型，并在模型中以行動描述來界定領導人被期望的素質水平，并以分層分級的形式標識出各個層級和階段的領導人所需具備的素質。這種領導力素質模型為領導力培養(yǎng)提供了很好的方向指引。對于沒有領導力素質模型的企業(yè)，也需要進行一定的分析，明確領導人崗位最需要提升的能力和最需要做到的行為。
 

領導力培養(yǎng)的成果——可衡量可評估
 

培訓評估一直是培訓界的難題，這不是評估本身的問題，而是整個培訓過程的問題。很多培訓人員迷信“柯式評估”，一廂情愿地要進行三級、四級評估。但對于一門門三顆，如何能夠衡量出哪門課的知識對日后的領導者行為產生了怎樣的效果，這種評估思路是不切實際的。況且從領導力學習到行為轉化往往需要一段時間延遲，更使得對培訓效果的高級別評估難以實際操作。此外，領導者經常一次一次地被拉去上培訓課，而并不能體會到所學課程對于其工作的重要性，也不會有意地將所學應用于工作，評估也就毫無意義了。

基于目標的領導力培養(yǎng)路徑一中，領導力培養(yǎng)是針對某一領導者人群的綜合培養(yǎng)，每一門課程、每個學習環(huán)節(jié)都是為整體培養(yǎng)項目服務，且具有“從學習到行動”的接口環(huán)節(jié)（如ORID、團隊研討等）。這種目標導向的學習項目在后期測評中體現(xiàn)出明顯優(yōu)勢：第一，在學習項目過程中，就會令學員清晰所有學習活動的意義所在，讓學員自己認識到學習提升的重要性，更容易讓學員進行行為轉化，使領導力真正得以提升，這樣測評才真正具有意義。第二，整體性的領導力學習培養(yǎng)，所測評的是領導者的整體領導力或者某個大方向的領導力，這種整體性測量更容易測出顯著地結果，且與學習項目的相關性也更大，測評結果就更可信。如果項目后續(xù)還有復訓、教練輔導等跟蹤環(huán)節(jié)，則可以更加有效地進行成果評估，保證領導力培養(yǎng)效果。

領導力學習培養(yǎng)需要以清晰地目標為導向，根據領導力學習培養(yǎng)目標來進行系統(tǒng)化、專業(yè)化的領導力學習項目設計，才能真正使領導人在培養(yǎng)當中受益，進而使領導人能夠為企業(yè)創(chuàng)造更大的價值，走上可持續(xù)發(fā)展之路。

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