機電一體化專業(yè)技師培養(yǎng)定位研究

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摘要：隨著科學技術的進步，現(xiàn)代企業(yè)對機電類高技能人才的要求越來越向復合型的方向發(fā)展。因此我們培養(yǎng)的機電專業(yè)技師不應該是機械和電氣技術的簡單疊加，其專業(yè)面向的領域應該包括計算機控制技術、光電技術、自動控制技術、液壓氣動技術、數(shù)控技術等。

關鍵詞：機電一體化；專業(yè)技師；培養(yǎng)；定位研究 一、機電一體化技師的人才培養(yǎng)定位 1.機電一體化技師職業(yè)定位技師處于領導層的工程人員和操作層的技能人員之間的中間層?；韭毮苁菑氖录夹g的應用與運作，實施已完成的設計、規(guī)劃和決策，并將其轉化成現(xiàn)實的產品和成果。工作崗位在生產或服務的第一線，負責技術應用和現(xiàn)場實施，其工作中包括了局部的資源分配和管理職能。同時，在整個技術技能群體中處于主要參與者或者骨干參與者的位置，熟悉生產中最重要的設備、機床、測量儀器和其他工具，掌握著詳細的應用知識和操作技能，對一般的操作人員，負有監(jiān)督指導的責任，并保證工作正常運轉。技師是將工程師的意圖轉化為實際工作的人，是技術技能群體活動的組織者和執(zhí)行者。他們常常負責做出每日的工作安排，對日常的技術問題找出切實的解決辦法。具體職位有車間技術組員、工藝員、施工員等。 2.機電一體化技師培養(yǎng)特點機電一體化技師培養(yǎng)，有別于普通鉗工或維修電工的技師培養(yǎng)，教學目標應圍繞“計算機控制的機械設備”的安裝、調試、檢測、維修、排除故障等綜合能力的培養(yǎng)，不能局限于具體的工件或部件。以機電設備為工作對象，要求技師應該充分了解設備“機”和“電”共性的東西。 3.“機電一體化”技術并不是機械技術與電氣技術的簡單疊加機電一體化”技術并不是機械技術與電氣技術的簡單疊加，而是一種全新的技術發(fā)展趨勢。它是在機械的主功能、動力功能、信息處理功能和控制功能上引進電子技術，并將機械裝置和電子設備及軟件等有機結合起來構成系統(tǒng)的總稱。 4.機電一體化的分析研究對象機電一體化的設備或產品，不論它的體積是大還是小，不論它的結構是復雜還是簡單，也不論它的功能是多還是少，其實質都是由若干相互關聯(lián)、具有特定功能的機械和電氣要素組成的一個有機的整體。因此，這個課題的分析研究對象就是機電一體化設備或產品，是一個完整的“系統(tǒng)”。 5.機電一體化學科內容機電一體化是一門跨學科的邊緣科學，其知識結構由機械技術、電子技術、微電子技術和計算機技術等有機結合，涉及機械技術，如機械加工、液壓與氣動等；共性技術，如系統(tǒng)技術、接口技術、傳感器技術等；電工與電子技術，如邏輯代數(shù)基礎、集成電路基礎、電動機及電磁裝置技術等；計算機技術，如硬件系統(tǒng)、操作方法、軟件等。根據(jù)以上分析，我們可以把機電一體化技師人才培養(yǎng)目標定位為培養(yǎng)在工廠企業(yè)的技術開發(fā)、技術改造、項目工程或生產一線等部門從事自動化控制程度較高的機電設備的安裝、調試、維修等工作的復合技能型人才。 二、機電一體化技師必備的能力現(xiàn)代新型技師除了能操作本專業(yè)領域內的普通設備，更應熟練掌握本專業(yè)領域內高、新設備的操作技能，同時技師又應該具有較強的創(chuàng)新能力、學習能力，具有獨立解決生產技術難題的能力，具有現(xiàn)代企業(yè)管理的意識，具有良好的職業(yè)協(xié)作精神，具有吃苦耐勞、持之一恒的敬業(yè)精神。 1.理論知識一般機電專業(yè)技師在企業(yè)所從事的工作都比較復雜、技術含量高、難度大、更新周期快，其專業(yè)知識所涉及的面往往包括了光、機、電、液、氣、計算機等等。因此對技師的知識和能力要求是比較全面的，其應該具有較厚實的基礎文化知識、較扎實的技術基礎知識、較全面的專業(yè)知識、較強的應變和創(chuàng)新能力及不斷更新知識的學習能力。 2.專業(yè)技能技師應該是本領域的能工巧匠，高超的技能水平是其必備的素質。機電專業(yè)技師應全面、牢固、熟練地掌握本工種的操作及相關工種的基本操作技能。其從技能的層次上應該具有本領域的職業(yè)技能的自如性和敏感性，從技能的范圍上應該是一個多面手，除掌握本工種的技能、技巧外，還應同時掌握其它一個或甚至幾個相關專業(yè)工種的知識技能。 3.創(chuàng)新思維在企業(yè)技師將是解決實際難題、研發(fā)新產品、技術創(chuàng)新及改造的主力軍，而在這一系列的活動中，創(chuàng)新的思維將貫穿始終，因此技師教育中將著重從學生的對職業(yè)技能的觀察力、記憶力、想象力和思維力幾個方面進行創(chuàng)新思維的訓練。培養(yǎng)技師所具有的技術創(chuàng)新能力也將是技師區(qū)別于高級技工的一個顯著的特點。 4.敬業(yè)精神由于技師在現(xiàn)代企業(yè)的技術創(chuàng)新中占據(jù)著越來越顯赫的地位，敬業(yè)精神在其所擔負的高、難、新創(chuàng)造性作業(yè)中將起著極其重要的作用。因此在技師教育中，要培養(yǎng)他們高尚的職業(yè)道德情操，培養(yǎng)他們熱愛專業(yè)、熱愛勞動、好學進取、高度負責、質量第一、嚴格紀律、團結合作、文明生產等優(yōu)秀品質，培養(yǎng)他們在困難面前能吃苦耐勞、持之以恒的堅強的職業(yè)道德意志。 三、機電一體化技師的培養(yǎng)目標 1.思想素質目標（1）強烈的創(chuàng)新意識，敬業(yè)愛崗（2）技術精湛，德才兼?zhèn)洌?）良好的人際溝通能力與團隊合作精神（4）對工作與學習鍥而不舍，誨人不倦（5）良好的公共關系，社交能力（6）謙虛謹慎，戒驕戒躁（7）飽滿的工作熱情，強烈的上進心 2.能力素質目標（1）本專業(yè)知識結構。①有堅實的機械制造工藝、機床夾具及模具原理等專業(yè)理論基礎，精通專業(yè)所涉及的機電、液氣壓控制、電工電子應用、自動化控制知識，并能達到綜合運用；②具有機械原理及設計、數(shù)控機床與數(shù)控加工工藝編程技術等知識；③具備機電一體化產品或設備在安裝、調試、運行和維護方面的基本知識，以及進一步開拓的各種新科技、新工藝、新知識；④懂得機械制造、安裝、調試與自動化控制對接聯(lián)系的邊緣知識；⑤懂得本專業(yè)應用的計算機軟、硬件知識和外語知識，能制定企業(yè)設備的年度或季度的保養(yǎng)和維修計劃。（2）本專業(yè)能力結構。①具備對機電一體化項目內各種內容的理解接受能力，并能在項目范圍內提出自己的獨到的見解，有創(chuàng)新與改進的能力；②具備對機電一體化項目進行制造、安裝、調試的技術管理能力；③能對一般機電一體化項目按設計要求，編制出制造工藝方案，核定生產能力；④有良好的查閱、編寫技術資料、技術報告、進行技術交流的工作能力；⑤能對引進項目進行有效的技術消化，至少一門的科技、公共外語的閱讀能力；⑥能獨立處理生產中出現(xiàn)的各種機械、自動化控制的技術問題；⑦熟悉各種通用機械設備、數(shù)控機械設備的基本結構、工藝特性、加工能力，并能操作、編程與維修；⑧熟悉各種自動化控制設備的工作原理、元器件的屬性、作用與適用范圍，具備良好的查障、編程等能力；⑨能根據(jù)實際生產要求、按生產工藝提出組建計算機控制系統(tǒng)架構的技術建議；⑩有良好的生產設備、生產工藝的技術改進及技術革新的工作能力。