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校園綠地規(guī)劃設計的特點?
【學員問題】校園綠地規(guī)劃設計的特點?
【解答】校園綠地環(huán)境作為校園物質文明的一個側面,必須在更深層次上反映校園的精神與文化內涵。學校校園綠地應與全校的總體規(guī)劃同時進行,統(tǒng)一規(guī)劃,全面設計。另外,校園綠化應根據學校的規(guī)模、性質、類型、地理位置、經濟條件、自然條件等因素,因地制宜地進行規(guī)劃設計、精心施工,才能顯出各自特色并取得美化效果。
與學校性質和特點相協(xié)調
校園綠化除遵循一般的園林綠化原則之外,還要與學校性質、級別、類型相結合。校園綠化應體現(xiàn)校園的文化特色,不同性質、不同類型的院校校園綠地規(guī)劃設計理念不同,如大專院校,工科要與工廠相結合,理科要與實驗中心相結合,文科要與文化設施相結合,林業(yè)院校要與林場相結合,農業(yè)院校要與農場相結合,醫(yī)科要與醫(yī)藥、治療相結合,體育、文藝院校要與活動場地相結合等。中小學校園的綠化則要豐富,形式要靈活,以體現(xiàn)青年學生活潑向上的特點。
與校園建筑風格相呼應
校園內的建筑環(huán)境多種多樣,不同性質、不同級別的學校其規(guī)模大小、環(huán)境狀況、建筑風格各不相同。學校園林綠化要能創(chuàng)造出符合各種建筑功能的綠化美化的環(huán)境,使多種多樣、風格不同的建筑形體統(tǒng)一在綠化的整體之中,并使人工建筑景觀與綠色的自然景觀協(xié)調統(tǒng)一,達到藝術性、功能性與科學性相協(xié)調一致。各種環(huán)境綠化相互滲透、相互結合,使整個校園不僅環(huán)境質量良好,而且有整體美的風貌。如武漢大學的櫻花在青磚綠瓦的建筑掩映下風姿綽約。
師生員工集散性強
在校學生上課、訓練、集會等活動頻繁集中,需要有適合較大量的人流聚集或分散的場地。校園綠化要適應這種特點,有一定的集散活動空間,否則即使是優(yōu)美完好的園林綠化環(huán)境,也會因為不適應學生活動需要而遭到破壞。
另外,由于師生員工聚集機會多,師生員工的身體健康就顯得越發(fā)重要。其園林綠化建設要以綠化植物造景為主,樹種以選擇無毒無刺、無污染或無刺激性異昧,對人體健康無損害的樹木花草為宜;力求實現(xiàn)彩化、香化、富有季相變化的自然景觀,以達到陶冶情操、促進身心健康的目標。
學校所處地理位置、自然條件、歷史條件各不相同。
我國地域遼闊,學校眾多,分布廣泛,各地學校所處地理位置、土壤性質、氣候條件各不相同,學校歷史年代也各有差異。學校園林綠化也應根據這些特點,因地制宜地進行規(guī)劃、設計和選擇植物種類。
例如,位于南方的學校,可以選用亞熱帶喜溫植物;北方學校則應選擇適合于溫帶生長環(huán)境的植物;在旱、燥氣候條件下應選擇抗旱、耐旱的樹種;在低洼的地區(qū)則要選擇耐濕或抗?jié)车闹参?;積水之處應就地挖池,種植水生植物。具有紀念性、歷史性的環(huán)境,應設立紀念性景觀,或設雕塑,或種植紀念樹,或維持原貌,使其成為一塊教育園地。
綠地指標要求高
一般高等院校內,包括教學區(qū)、行政管理區(qū)、學生生活區(qū)、教職工生活區(qū)、體育活動區(qū)以及幼兒教育和衛(wèi)生保健等功能分區(qū),這些都應根據國家要求,進行合理分配綠化用地指標,統(tǒng)一規(guī)劃,認真建設。據統(tǒng)計,我國高校目前綠地率已達10%,平均每人綠化用地已達4~6㎡.但按國家規(guī)定,要達到人均占有綠地7~11㎡,綠地率超過30%,今后學校的新建和擴建都要努力達標。如果高校園林綠化結合學校教學、實習園地,則綠地率完全可以達到30%~50%的綠化指標。所以,對新建院校來說,其園林綠化規(guī)劃應與全校各功能分區(qū)規(guī)劃和建筑規(guī)劃同步進行,并且可把擴建預留地臨時用來綠化,對擴建或改建的院校來說,也應保證綠化指標,創(chuàng)建優(yōu)良的校園環(huán)境,如(見下圖)南京航空航天大學浙江綠化規(guī)劃景點分布圖。
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