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未來培訓(xùn)管理課程的核心

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復(fù)雜的腦成像工具讓研究人員得以對大腦進行深入探索,并且使我們學(xué)習(xí)的方式發(fā)生變革,所以我們今天對學(xué)習(xí)的了解能夠比以往更多。這也為企業(yè)培訓(xùn)課程與發(fā)展領(lǐng)域的專業(yè)人員提供了掌握新見解和應(yīng)用新知識的好機會,從而推進學(xué)習(xí)的發(fā)展。
 

腦科學(xué)教育新領(lǐng)域
 

今年是我從事培訓(xùn)課程與發(fā)展領(lǐng)域研究的第25年。這些年來,一直讓我感到好奇的是,即便是參加了相同培訓(xùn)課程、有相同學(xué)習(xí)經(jīng)驗的學(xué)員,他們的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果也往往千差萬別。于是,我開始有興趣單獨制定一個培訓(xùn)課程計劃,利用并增強人們在學(xué)習(xí)中的差異,使企業(yè)員工獲得更多競爭優(yōu)勢。

至今,在培訓(xùn)管理課程與發(fā)展領(lǐng)域,出于對個人教育和學(xué)習(xí)的重視,我們的研究已經(jīng)扎根于教育學(xué)、教授法、課程設(shè)計等方面,而發(fā)展心理學(xué)則額外為我們提供了關(guān)于思考和行為的重要觀點。

認知神經(jīng)科學(xué)是一門有關(guān)大腦運作過程及其潛在的神經(jīng)系統(tǒng)的研究學(xué)科,包含了思考和行為方面的知識,并且可以由學(xué)習(xí)型大腦來鞏固這些知識。因此,認知神經(jīng)科學(xué)主要著眼于大腦如何學(xué)習(xí)、存儲并利用習(xí)得的知識。認知神經(jīng)科學(xué)、教育學(xué)和心理學(xué)重疊的部分,被稱作“教育神經(jīng)科學(xué)”或“腦科學(xué)教育”。
 

大腦與學(xué)習(xí)
 

學(xué)習(xí)是一種物理過程,在此過程中,新知識會由新的大腦細胞連接表現(xiàn)出來。這些連接的強度和成形可以由生長因子來促進,而通過神經(jīng)科學(xué),這些生長因子的可用性能夠增強。例如,個人日常鍛煉、調(diào)整最佳睡眠結(jié)構(gòu)、使大腦放松等做法都可以加強生長因子的可用性。先天遺傳與后天培養(yǎng)對于學(xué)習(xí)型大腦有著同樣的影響。人們擁有不同的遺傳基因,但是經(jīng)驗會持續(xù)塑造我們的大腦結(jié)構(gòu),并且修正我們的行為。

在過去十年中,大量學(xué)術(shù)出版物將神經(jīng)科學(xué)和教育學(xué)習(xí)這兩個領(lǐng)域聯(lián)系起來。一些研究指出大腦中的結(jié)構(gòu)和功能變化與培訓(xùn)課程有關(guān)。能夠理解大腦如何學(xué)習(xí)和運轉(zhuǎn)是一種非常珍貴的新技能,培訓(xùn)課程這對于每個員工和企業(yè)將來的成功都至關(guān)重要。除此之外,公司在設(shè)計培訓(xùn)課程計劃時也應(yīng)考慮到神經(jīng)科學(xué)在實踐中的實證結(jié)果。
 

學(xué)習(xí)存在情感基礎(chǔ)
 

神經(jīng)科學(xué)家認為情感是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。最早擁護這個主張的學(xué)者之一是柏拉圖,他在兩千多年前就提出“所有的學(xué)習(xí)都具備情感基礎(chǔ)”。大腦中的動機是由情感驅(qū)使的,一個人會被積極的情感鼓動參與到某種情境中,培訓(xùn)課程也會被消極的情緒阻止這種行為。研究結(jié)果顯示,記憶的不同方面會在不同的情感語境中分別被激活,這證明了情感和認知能力之間存在著某種聯(lián)系。

專業(yè)培訓(xùn)課程師可以設(shè)計一些利用或挖掘情感的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),例如,要求學(xué)習(xí)者互相分享自己認為很困難的工作經(jīng)歷,并進行深入探討,找出認為困難的原因,針對其制定解決方案。
 

積極參與是學(xué)習(xí)的必要條件
 

大腦中神經(jīng)聯(lián)系之間的變化是進行學(xué)習(xí)活動的基本原理,當學(xué)習(xí)過程不夠活躍時,這種變化就無法產(chǎn)生。許多研究表明積極參與是讓大腦產(chǎn)生變化的先決條件。顯而易見,培訓(xùn)課程只是被動地聽一次報告或講座根本無法對學(xué)習(xí)有太多幫助,人們必須要全身心投入,才會有所收獲。

能夠激勵積極參與學(xué)習(xí)的有效企業(yè)培訓(xùn)課程方式包括鼓舞、刺激、游戲和角色扮演。
 

利用學(xué)習(xí)技術(shù)增強記憶
 

已證能夠加強記憶形成的學(xué)習(xí)技術(shù)包括詳細闡釋、描述、寫畫,還有在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)即將結(jié)束的時候互相分享習(xí)得的信息。將不同的主題類別混雜在一場培訓(xùn)課程課程中也能夠加強學(xué)習(xí)效果。

簡單而言,這意味著在開放式的交織學(xué)習(xí)中,人們可以通過在主題間的靈活跳轉(zhuǎn),同時學(xué)習(xí)3種不同的學(xué)科。這是因為大腦在我們還沒有意識到的時候就已經(jīng)開始學(xué)習(xí)并儲存了新知識,培訓(xùn)課程這是一種持續(xù)的并且大多無意識的行為過程。大腦持續(xù)學(xué)習(xí)并且在潛意識中鞏固新知識,這一過程會不停運轉(zhuǎn),即使我們已經(jīng)不停歇地將注意力集中到了新的學(xué)習(xí)材料上。

 

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發(fā)布:2007-07-17 12:49    編輯:泛普軟件 · xiaona    [打印此頁]    [關(guān)閉]
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